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以项目式学习为载体的高中化学实验探究教学策略研究论文

###摘要

针对高中化学实验教学长期存在的形式化探究、学生主体性缺失、评价维度单一等问题，本研究以项目式学习（PBL）为载体，探索其在高中化学实验探究教学中的实践策略。通过分析项目式学习与化学实验探究的内在契合性，构建“真实情境锚定—问题驱动拆解—协作探究实践—成果多元展评—反思深度迁移”的教学闭环，旨在打破传统“照方抓药”式的实验教学模式，激活学生的科学探究兴趣，培养其批判性思维、创新意识及团队协作能力，为高中化学实验教学改革提供可操作的实践路径，助力学生化学核心素养的落地生根。

**关键词**：项目式学习；高中化学；实验探究；教学策