第20课 《 一滴水经过丽江 》课件 语文统编版八年级下册.pptxVIP

20.一滴水经过丽江;教学目标;导入新课;自主预习——探新知;2.背景解读;3.积累字词;3.积累字词;翡翠() 眺望() cāshì()

硕大() 模样()流淌()tínɡtáilóuɡé()

mùxuànshénmí();翡翠(fěi) 眺望(tiào) cāshì(擦拭)

硕大(shuò) 模样(mú)流淌(tǎng)tínɡtáilóuɡé(亭台楼阁)

mùxuànshénmí(目眩神迷);①矗立:

②苍劲:

③目眩神迷:

④五彩斑斓:;①矗立:高耸直立。

②苍劲:指老练刚劲。

③目眩神迷:眼花缭乱,心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。

④五彩斑斓:指颜色非常好看,色彩相当丰富,多种颜色错杂繁多耀眼。;1．快速阅读课文，圈画出表示时间推移或地点转换的词句，厘清文章的行文线索，完成学习任务单。;2．在文中，作者讲述了“一滴水”经过丽江的历程。一路上，这滴水有哪些见闻？表达了作者怎样的情感？结合课后“阅读提示”和文章内容进行概括。;四方街：大水车，老柏树，重重房屋，蜿蜒老街（古城与自然融为一体）。

中河：店铺里的手工艺品、音乐、东巴象形文字的字画（丰富的传统文化）。

纳西人的院子：民居建筑的形制，香气隐约的兰花，主人与游客之间的谈话（富有地域特色的建筑，丽江人悠闲安适的生活，人与人之间的和谐关系）。

穿城而过的水流：丽江古城美丽的夜色和夜色中人的活动、心境（人与人之间的和谐关系）。

城外：丽江城外果园、田地的夜景（静美的田园风光）。;（2）情感：①“古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然”表达了作者对丽江古城与自然融为一体的美景的赞叹之情。②“这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”表达了作者对丽江和谐、沉静的赞美。;3．“一滴水”走过了丽江，饱览了丽江的自然风景、历史发展、当代风貌、文物古迹、民风民俗。请按照时空顺序，划分文章层次。;1．本文是一篇别具一格的游记作品。请同学们结合文中具体内容，说说作者是如何别具一格地写丽江之美的。;（2）用“一滴水”贯串全文，有利于获得自由的视角。作者在描写景物时，选用视角非常灵活，“看”的方式也很多样：时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远望，时而仰视天幕，时而抵近细察，时而一瞥即逝，使得文章对描写对象的表现既全面又灵动。

（3）利用“水滴”的流动或跳跃，安排文章内容的详略。作者把重点放在表现丽江的人文内涵上，集中描写人类创造的历史文化，人与人之间和谐的关系，人与这座城的美好相遇。而对想“点到”却不必详写的景、事，常利用“水滴”的流动或跳跃，点到即止，如东巴文字、游客在晚间的活动等。

（4）简单交代“一滴水”的流动，就可以完成一个景物到另一个景物的过渡。

（5）“一滴水”既是观察者，也是“丽江故事”的讲述者，运用了拟人的修辞手法。;2．作者这种别具一格的写法有什么好处？;3．阿来的文学生涯是从写诗开始的，诗意是阿来文学风格的灵魂。他的散文的一个最大特色，就是客观的叙述、诗意的审美与文化的遐想并行，带给人非同寻常的审美感受。请同学们跳读课文，勾画出你认为最富有诗意的句子，说一说其妙处。;赏析：运用排比的修辞手法，生动地描写了古城全貌，“水车”“老柏树”“重重房屋”“蜿蜒老街”组成了一幅富有诗意美感的图画。;赏析：用“依止”“美丽”表明古城建筑与自然的关系，语言凝练形象，耐人寻味。;4．请从句式、节奏与抒情性、叙述性、哲理性等角度中任选其一，品析作者诗意的语言。;赏析：连续使用“看到了”，赋予简略传神的描写一种抒情的意味，句子内部有短有长，有整有散，节奏多变，带着诗句一般的弹性。;赏析：连续的两个“想”、三个“被”，“那样”与“来自全世界的人都看见我了”断开，在有意识的重复中，在长短节奏的鲜明对比中，强烈地表达了“一滴水”的心愿。;1．“一滴水”经过丽江看到了、听到了这么多，它之前有什么愿望？为什么有这个愿望？;文章三次写到“一滴水”要去四方街，水的愿望渗透的是人的意愿。作者在这滴水里注入了别样的情感。四方街自古以来就是丽江古城的心脏，它依水而建，纳西人的生活图景、习俗风貌在四方街一一铺展。四方街彰显着纳西人对文化的传承与热爱，也向全世界宣告着独属于他们的文化的自豪与骄傲。所以作者想要借水滴窥探丽江的文化魅力。;2．怎样理解文章最后一句“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”所表达的情感？;【探究小结】作者选取“一滴水”的新颖视角，采