物理（北师大版2024）八年级下册 同步课件 9.5 探究使用机械是否省功.pptxVIP

探究使用机械是否省功

核心素养目标科学思维培养学生科学推理和论证能力，提高逻辑思维能力。培养科学批判精神和创新思维能力。科学探究让学生经历完整科学探究过程，培养探究能力和实验操作技能。培养团队协作精神和沟通能力，以及创新探究能力。物理观念帮助学生建立功的原理的物理观念，提高整体认识和理解能力。增强学习物理的兴趣和动力。科学态度与责任培养实事求是的科学态度和社会责任感。

教学重难点教学重点掌握实验设计和操作过程，理解功的原理。教学难点理解使用机械不省功但能省力或省距离的原因及关系。培养创新实践能力和解决问题能力。

通过一动滑轮用60N的拉力提起重为100N的重物，使重物提高2m。（1）拉力做多少功？（2）如用手直接提起做功多少？W手=Gh=100N×2m=200JW=FS=60N×4m=240J为什么利用实际机械做的功大于不用机械直接用手做的功呢？FS=2h=2×2m=4m

一、探究使用机械是否省功1.明确实验目的比较直接提升和用动滑轮时所做的功

2.设计实验两次提升同一物体，且提升相同高度。实验注意事项：?匀速竖直提升物体?测量距离要记录始、末位置的刻度

3.实验数据记录表格使用机械________省功。不能力F/N移动距离s/m力做的功W/JF=G=2h=0.1W1=Gh=0.2JF=1.2s=0.2W2=Fs=0.24J由实验结果可知，W2W