高中主题班会 明辨信息，理性冲浪教案 高二上学期媒介素养与信息辨别主题班会.docxVIP

明辨信息，理性冲浪——高中生媒介素养与信息辨别主题班会教案

一、教学目标

（一）认知目标

帮助学生清晰识别高中阶段常见的媒介信息陷阱（如虚假新闻、算法茧房、情绪煽动性内容、网络谣言等），理解“媒介素养不是‘拒绝信息’，而是‘理性筛选与使用信息’”的核心内涵。破除“网上信息有图有真相”“热门内容就是可信内容”“转发科普就是帮他人”的认知误区，建立“溯源验证+交叉比对+理性判断=安全用网”的科学认知，掌握辨别信息真伪的核心逻辑。

（二）情感目标

疏导学生因信息过载产生的焦虑（如“刷到高考谣言很恐慌”）、因辨别困难产生的困惑（如“不知道哪个升学信息可信”）、因盲目跟风产生的盲从（如“大家转我也转”）等负面情绪，缓解“怕误信信息吃亏”的心理负担。增强“主动辨别信息”的警惕性与“对信息负责”的责任感，激发对优质信息的筛选意识，形成“互相提醒、共同验证”的班级媒介素养氛围。

（三）行为目标

使学生掌握“信息辨别三方法”（溯源查证、交叉验证、情绪识别）与“优质信息筛选四技巧”（权威渠道优先、规避标题党、警惕利益诱导、拒绝碎片化盲从）。能结合自身信息接触习惯（如刷短视频、查学习资料、看社交动态）制定“个人信息辨别清单”与“媒介使用规范方案”，将认知转化为稳定行为习惯，提升信息筛选与理性判断能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

结合高中生日均媒介接触时长超4小时（含短视频、社交软件