高中主题班会 美”的语言，“赞”的人际教案 高一上学期人际交往主题班会.docxVIP

“美”的语言，“赞”的人际——高一人际交往主题班会教案

一、教学目标

认知层面，引导学生理解“语言是人际交往的核心工具”，清晰界定“美”的语言的核心特质（尊重、真诚、共情、得体）与“不良语言”的表现（否定贬低、敷衍冷漠、主观臆断），破除“说话无需在意方式”“直爽=口无遮拦”的认知误区，建立“语言塑造人际关系”的科学认知。情感层面，帮助学生体会“美”的语言带来的温暖与联结，摒弃“以自我为中心”的沟通心态，激发主动用善意语言维护人际关系的内在意愿，增强对他人的同理心与人际交往的信心。行动层面，使学生掌握3种以上“美”的语言实用技巧（如积极倾听、真诚赞美、共情回应），能结合校园场景制定“人际语言行动清单”，在日常交往中主动践行，构建和谐的同学关系、师生关系。

二、教学重难点

（一）教学重点

通过案例分析与技巧拆解，让学生深度理解“美”的语言与人际关系的关联——既要明确“美”的语言如何化解矛盾、增进信任（如用共情语言安抚情绪、用尊重语言达成共识），也要掌握“美”的语言在不同场景的应用（同学交流、师生沟通、小组合作）；同时引导学生对照自身语言习惯，找到改进方向，实现“知语言价值、明技巧方法、会日常践行”的目标。

（二）教学难点

破解学生“知道却做不到”的实践困境，避免语言技巧教育流于“理论说教”；帮助学生克服“习惯性使用不良语言”的惯性，通过场景化练习与反馈，让“美”的语言内化为沟通本能；