轴对称图形的教学设计.docxVIP

图形的运动（二）——轴对称

教学目标：

通过运动的视角，深入理解轴对称图形。识别对称点，利用方格纸完成一个简单轴对称图形的补全，从而掌握其核心特征。

2.通过观察、操作和想象等活动，深入理解轴对称图形的关键特征，积累关于图形运动的思维经验，并提升空间感知能力。

3.引导学生用数学的视角来审视问题，体验轴对称的美感，激发对数学学习的热情。

教学重点：利用方格纸绘制或补全一个轴对称图形。

教学难点：理解轴对称图形的本质特征。

教学过程：

一、谈话复习

同学们，今天我们将探讨《图形的运动——轴对称》。

师：同学们，我们以前是怎么判断图形是不是轴对称图形的呢？

预设：对折之后能否完全重合。

老师：今天我们再次复习一下轴对称图形的概念。（板书）

二、展开新授

（一）认一认

师：请画出下面这个轴对称图形的另一半。

师：你们是怎么画的？

预设1：根据已知部分和对称轴的关系，依次绘制每条线段。

首先确定一个点，然后找到这个点的对称点，最后将这些点连接起来。

找到这个点的对称点，就能补全整个图形。在数学中，我们称这样的两个点为对称点。如果给左边的点命名为A，那么右边的点就命名为A，表示与A有关但又不相同。

想象一下，点A是如何移动到点A的。用手指比划一下。

预设1：点A向右平移8格运动到点A’。

预设2：点A沿着半个圆运动到点A’。

请仔细观看视频，观察这个点是如何从对称轴的一侧移动到另一侧的。