2026人教版数学三年级下册5.1 数据的收集与整理（1）（教学设计）.docxVIP

小学数学人教版三年级下册教学设计

5.1数据的收集与整理（1）

一、教材分析

本课是第五单元统计的起始课，聚焦“数据的收集、整理与分析”。以春游地点选择为情境，涵盖调查收集数据（问卷、举手）、整理数据（正字记录、统计表）、分析数据（判断多数、解决问题），培养学生统计意识与数据分析能力，为后续复杂统计奠定基础。

二、学情分析

三年级学生有生活中简单调查的经验，但缺乏规范的数据收集、整理方法，对“正字记录”的优势认识不足。他们具象思维占优，喜欢合作探究，需通过真实情境调查、小组合作整理、直观统计表分析等形式，掌握统计步骤，契合其认知与学习特点。

三、教学目标

1.知识目标：掌握数据收集（调查、问卷）、整理（正字记录、统计表）、分析的方法，能读懂统计表并提取信息。

2.能力目标：提升合作调查、数据整理与分析能力，能根据统计结果解决实际问题。

3.情感目标：感受统计在生活中的应用价值，激发合作探究兴趣，培养严谨的记录与分析习惯。

四、教学重难点

重点：掌握数据收集与整理的方法（正字记录、填写统计表），能根据统计表分析数据并解决问题。

难点：设计合理的调查方式，准确用正字记录数据，根据分析结果作出合理判断。

五、教学过程

板块一：情境与问题

1.活动设计：

①提问“春游想去哪里玩？如何满足大多数同学的需求？”；

②引发学生思考“需要知道每个地点的喜欢人数，怎么收集和整理这些数据？”；

③明确