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情境教学法：四上第五单元“观察日记”整体设计

一、单元教材分析

四年级上册第五单元是专门的习作单元，以“观察”为主题，编排了《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》两篇精读课文，以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”等内容。单元语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”“进行连续观察，学写观察日记”，旨在引导学生通过阅读学习观察方法，进而运用到自己的观察与写作中，培养留心观察周围事物的习惯和能力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够了解观察日记的格式和特点，知道观察日记可以记录事物的变化、自己的感受等。

2.学会运用多种感官（看、听、闻、摸等）进行连续观察，准确、生动地描写观察对象的变化。

3.掌握一些把观察内容写准确、生动的方法，如运用比喻、拟人等修辞手法，使用恰当的动词和形容词。

（二）过程与方法目标

1.通过情境体验、阅读例文、小组讨论等活动，学习作者连续细致观察的方法，提高观察能力和分析能力。

2.经历“观察—记录—整理—写作”的过程，培养有条理地表达和写作的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生留心观察周围事物的兴趣和习惯，激发对大自然和生活的热爱之情。

2.在观察和写作过程中，培养学生认真、严谨的态度和坚持不懈的精神。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生学会连续细致地观察事物，把握事物的特点和变化。

2.掌握观