人教版生物八年级下册6.3.2《生物进化的历程》—教学课件.pptxVIP

新教材人教版|八年级下册|第六单元生命的延续和发展第三章生物的进化第二节生物进化的历程

生命观念：理解生物进化“由简单到复杂、从水生到陆生”的规律，形成进化与适应的生命观念，认识生物多样性的起源。科学思维：通过分析化石、同源器官等证据，推理生物进化历程，培养逻辑推理和系统思维能力；能运用进化观点解释常见生物现象。科学探究：参与“分析化石资料”“梳理生物进化系统树”等活动，学习收集、整理和分析科学证据的方法，体验科学探究的基本过程。态度责任：认同生物进化的客观性，树立唯物主义世界观。素养目标

右图为郑氏始孔子鸟的复原图。这种动物生活在约1.31亿年前。它的个头与鸡相近，上下颌没有牙齿，翅膀上还长着爪子。这种动物早就灭绝了，科学家是用什么方法来研究它的？情景导入

一.寻踪觅迹——我们如何研究生命的进化历程？恐龙化石三叶虫化石植物化石恐龙蛋化石化石是研究生物进化的直接证据没有人能够亲自经历生物进化几十亿年的历史。那么，科学家是怎样研究生命进化历程的呢？01EVOLUTION

化石：生物的_____、_____或__________，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。遗体遗物生活痕迹生活痕迹遗物遗体1.1探秘化石——认识化石01EVOLUTION

1.1探秘化石——过渡验证01EVOLUTION三叶虫化石在多地都有发现，这说明什么？