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《春江花月夜》教学设计

丁效

三维目标

1．欣赏这首诗中的景致、情感和哲理，提升对诗歌的鉴赏能力。

2.增强学生和想象能力，引导进入诗歌境界。

3.掌握古代诗人如何通过意象传达情感和志向，以提升对诗歌的鉴赏能力。

?教学重点

想象和进入诗意的境界。

教学难点：景、理、情如何有机地融合的。???

课时：第1学时

???教学手段

通过多媒体教学，采用朗读和吟诵的方式，加强朗读练习，使学生能够通过吟诵来体验春江月夜的美景，并初步把握作者的情感。

???教学过程：

????一、诗词导入：

自古以来，月亮一直是人们关注的主题。它伴随人类历史，记录着世间的喜怒哀乐，成为诗人和文人笔下永恒的灵感来源。在无数作品中，月亮不仅反映了人们的爱恨情愁，还寄托了他们对于人生起伏的感慨。

月出皎兮，佼人僚兮。

海上生明月，天涯共此时。

明月松间照，清泉石上流。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

星垂平野阔，月涌大江流。

今人不见古时月，今月曾经照古人。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

在唐代，诗坛人才济济，星光灿烂。其中一位诗人，因一轮明月而声名远扬，他就是张若虚，一个初唐与盛唐的交汇时期的重要人物。他的诗歌《春江花月夜》流传千古，深受人们喜爱。今天，让我们一起来欣赏这轮明月的辉煌吧。

????二、作者介绍及背景提示

????（一）作者介绍

张若虚，生于660年左