乌鸦喝水一年级上册课文20.docxVIP

“教学一致性”课时设计

课题

13.乌鸦喝水

来源

部编版教材一年级上册第八单元

人文主题

乐于识字

要素

识字教学

课型

新授课

授课教师

定

分析

4.能够独立识字。

分析

目标的实现，关键在于思考和策略的制定。

分析

学习内容符合学生的学习心理。不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。

叙写

沉浸在语言的美妙中，初步体验情感的涟漪，领略文字的魅力。

计

任务

任务二：通过教师示范、学生鼓掌、师生互动、男女生协作以及小老师领读和背诵课文的方式，进行课文朗读。

标准

3.发音清楚

学教活动设计

评价任务串

学习活动

教师点拨

评价标准

预设及调整

11个生字，会写“只、石”等四个生字。

3.出示学习目标。

学生写不好时用展示台纠正

【任务一】准确掌握新字词，书写规范，力求美观。

（5）根据评价标准和建议修改。

出示要领，范写生字。

C.能做到书写正确。

【任务三】了解乌鸦是用什么办法喝水的。

10.教师巡视，展示优秀示例。

1指名开火车朗读，师生正音。

引导学生回答

布置

1.回家把课文读给爸爸妈妈听。

学教活动反思

课题

乌鸦喝水

授课教师

王文洁

板书设计

石子

高效环节

本课教学充分利用了课文的情境，借助图调动学生的学习兴趣。让学生先体会故事，有效地帮助学生产生对生字的亲切感