人教版七年级下册语文精品教学课件 第二单元 主题阅读.pptVIP

第二单元主题阅读七年级语文下册祖国之恋揣摩精彩语段，学会多角度进行批注。把握抒情方式，了解直接抒情和间接抒情。学习目标指在阅读的时候把读书感想、疑难问题等随手批写在书中的空白处。段落大意词句分析想象联想中心思想知识介绍123批注基础性批注感受式批注点评式批注标出文中的生字生词，查找其读音和含义找出文中说明主题或者起到承上启下作用的句子“望”引出对黄河形象的描写，有画面感。——《黄河颂》例如：基础性批注《怒从黄河来》遗憾:没能看到黄河入海的壮观景象。“想从中寻找出一种遗憾的感觉来”收获:看到了芦花怒放、黄河怒吼的壮烈场面。“他不知道我此行的最大收获”小试牛刀“因为我常常感到它在泛滥着一种热情”——《土地的誓言》明确该词的本义分析该词所处的语境“泛滥”本义是“江河湖泊的水溢出，四处流淌”，又引申为“思想、事物到处扩散”。作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，激愤狂放。特殊用法“父母见木兰，喜极成悲伤。”——《木兰歌》木兰与家人久别重逢的喜，融化了过去的思念、担忧之悲。“不动笔墨不看书”——徐特立记录对某一句段的理解和感受，或记录自己因某句话所产生的联想和想象的批注形式。感受式批注在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添