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数学建模在高中数学教学中的教学策略与评价方法研究论文

摘要：数学建模作为连接数学理论与现实世界的桥梁，在高中数学教学中扮演着日益重要的角色。本文旨在探讨数学建模在高中数学教学中的有效教学策略与科学的评价方法，分析其对提升学生数学核心素养、培养应用能力的作用，并针对当前教学实践中存在的问题提出改进建议。通过文献研究、案例分析和教学实践，总结出情境创设、问题驱动、合作探究等教学策略，以及过程性评价、多元主体评价、实践成果评价等评价方法，以期为高中数学教师提供可操作的实践参考，推动数学建模教学在高中阶段的深入开展。

关键词：数学建模；高中数学；教学策略；评价方法；核心素养

一、引言

在高中数学的课堂