[高中语文]《蜀相》课件+统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

课堂导入

课堂导入他是智慧的化身，是忠臣的典范，无数文人墨客为他挥毫泼墨。其中，唐代大诗人杜甫的这首《蜀相》，更是将对诸葛亮的赞颂与惋惜写到了极致。?今天，我们就通过这首诗，读懂杜甫心中的诸葛亮，读懂那份跨越千年的家国情怀。

蜀相杜甫

学习目标1.通过诵读理解诗歌意象的内涵与作用，品味诗歌凝练、沉郁的语言风格。2.抓住重点词语，分析景物意象，品味诗歌的意境。3.掌握诗中借景抒情和借古伤今的艺术手法，把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。4.感受诗人忧国忧民的情怀和强烈的爱国主义情感。

作者简介

作者简介一、读书游历时期：涉世未深（35岁以前，即712-745）从小受到传统儒家文化的熏陶，怀抱“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想。20岁开始漫游吴越，后认识李白、高适。和李白登高怀古，寻幽访胜，饮酒论诗。代表作《望岳》等。二、困守长安时期：忧国忧民（35－44岁，即746-755）十年困苦生活，使杜甫看到了政治的黑暗，觉醒并关注现实，忧国忧民。这时期写出“朱门酒肉臭，路有冻死骨”还有《兵车行》等。

作者简介三、为官及流亡时期：创作高峰（45－48岁，即756-759）安史之乱爆发，杜甫被抓。一年后逃出，到达肃宗行在陕西凤翔，授左拾遗。不久弃官携家前往秦州。颠沛流离，历尽艰辛。“三吏”“三别”《春望》写于此期。四、漂泊西南时期：诗风沉郁（49-59岁去世