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2026年特教学校春季工作计划

2026年春季学期，我校将以《特殊教育提升计划（2021-2025年）》为指导，结合本校智障、听障、视障三类障碍学生的实际需求，聚焦“教学提质、康复增效、素养提升”三大核心目标，全面推进各项工作落地，现将具体计划安排如下：

一、教学工作：聚焦个性化，构建适配性教学体系

（一）分层分类学科教学

针对不同障碍类型学生的认知特点，制定差异化教学策略，确保教学内容贴近学生生活、符合能力水平：

1.智障学生教学：以“生活化、实用化”为核心，将语文、数学、生活适应等学科内容融入日常场景。生活数学每周设置3节实操课，围绕“购物算账”“家务计量”等主题开展练习，每两周组织1次校园超市模拟购物实践；生活语文重点教授识别公共标识、书写简单便条，每周完成2篇生活化短文的朗读与理解；生活适应课每周设置1节劳动技能课，低年级教授穿衣、洗漱，高年级教授整理房间、烹饪简单菜品，学期末80%的学生能独立完成3项以上日常劳动任务。

2.听障学生教学：强化口语与书面语的融合训练，每天安排15分钟一对一口语矫正，每周开展3次小组口语交流活动（如“新闻播报”“故事分享”）；语文教学重点提升阅读理解与书面表达能力，每月完成1篇命题作文，作文达标率提升至75%；数学教学融入图形识别与空间想象练习，每周2次实操测量活动（如测量教室长度、家具尺寸）。

3.视障学生教学：优化盲文与触觉认知教学