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《盘古开天地》教学设计

第二课时

教学目标：

1.基于预习起点，在阅读中巩固10个生字，读准和理解“四肢、躯干、血液、隆隆”。

2.发现和搜集神奇变化的语句，感受盘古的伟大形象,体会盘古的献身精神。3.根据“起因、经过、结果”梳理故事的主要情节，尽量简洁地把故事讲清楚讲完整。

教学重点：

1.理解课文，体验盘古的卓越形象和奉献精神。

2、能用自己的话讲述这个故事。

教学难点：

感受中国古代神话故事的神奇。

能用自己的话讲述这个故事。

教学过程：

一、复习导入

老师:同学们，上节课我们讨论了一位巨人，他是谁？

学生:盘古（展示课件“盘古”的图片）

师：他完成了一项震撼世界的壮举，有人能道出详情吗？生：宇宙混沌未分，他用巨斧劈开了天地，并将自身化作万物，为人类创造了一个美丽的世界。

今天我们将再次探索《盘古开天地》这一充满情感的传说，深入理解这位伟大的创世神——盘古，并领略中国古代神话的独特魅力。回顾上节课，我们复习了相关词汇，大家还记得吗？（展示词语，通过“开火车”方式进行认读）

老师：课文是围绕哪句话写的？(展示:伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。)

研读文本

1、品读第三、四自然段

师:天地分开以后,盘古是怎样做的?

生：“天地分开之后，我奋力蹬地。”

师：请找出描述盘古动作的词。同学扮演盘古，边读边做动作。

师:就这样,天每天…..

生:“升高一丈”

师