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《探究不同物质的导电性能》说课稿（省级获奖实验说课案例）

《探究不同物质的导电性能》说课稿

一、教材类型

北师大版九年级物理

二、实验器材

探究不同物质导电性能演示仪(自制)、酒精灯、打火机

三、实验改进要点

在本节中,首先，在检测物质的导电性中,从学生的生活实际出发，以微笑的脸引出问题，激发好奇心与求知欲，引导学生自己创新实验。传统的实验，实验物质较少，且导电性能和绝缘性能的排序不能得出，直接讲授给学生，学生很难信服，存有顾虑。因此，通过设计实验，探究实验，使学生在探究过程中体验学习科学的乐趣。实验完成后引导学生进行分类和归纳。在实验设计和实验过程中，逐渐渗透由实验得出规律的科学方法。

实验创新点一：多个实验整合化，三项实验合为一个装置，本实验装置可完成：探究不同物质导电性能实验、导体绝缘体转化实验、导体电阻与温度的关系实验三个实验。

实验创新点二：过程平面展示化，实验过程平面展示，便于学生观察。

实验创新点三：实验物质多样化，实验物质由课本上的5种变为了19种，还可根据实际情况增加。

实验创新点四：现象展示多元化，实验想象通过声、光、数据三维展示，便于分析得出结论。

四、实验原理

电压恒定时，接入容易导电的物体，则电流大，接入不容易导电的物体，则电流小。

五、实验教学目标

⑴知识与技能:能设计一个切实可行的实验方案检测物质的导电性。知道常见的导体和绝缘体。

⑵过程与方法:学习根