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《怎样加快溶解》教学设计

四年级科学下册《怎样加快溶解》教学设计

教学目标：

1、让学生在探索“怎样加快溶解”的过程中经历“问题——假设——验证——证实”的科学探究过程。

2、引导学生在“哪一块食盐溶解得快”的活动中，经历控制单个变量进行对比实验的探究过程，并认识影响物体在水中溶解快慢的几个因素。

3.引导学生大胆假设，精心设计，在研究活动中控制实验条件，用比较的原则进行科学的验证过程。

教学重点：

比较法验证肥皂溶解速率变化的探究过程。

教学难点：

明确实验中的变量和不变量，经历控制单个变量进行对比实验的探究过程。

教学准备：

(供小组使用)玻璃棒、玻璃杯、冷热水、糖果棒、水槽等。

（一）创设情境，引入探究

老师:这是非常干净的饮用水。谁将品尝水？

生（喝）：就是一般的纯净水的`味道。

师：我想让它变成有甜味的水，大家说怎么办？

生：加糖！

老师:好的，老师，现在加两块方糖(加糖)。谁会再尝一次水的味道？

（生尝）

师：真的变甜了吗？

生：一点也不甜。

师：加了两块糖，为什么水还是不甜呢？

生：糖块还没开始溶解呢！

老师:我想快点喝糖水。谁能帮老师想点办法？(写在黑板上)

生：用筷子使劲地搅拌。

生：用热水。

生:先把糖块剁碎，然后放入水中。

师：你们说的这些方法真的能加快糖块的溶解吗？

生（齐）：能