2026人教版数学一年级下册综合实践2.欢乐购物街—买卖我做主（教学设计）.docxVIP

小学数学人教版一年级下册教学设计

综合实践.2欢乐购物街—买卖我做主

一、教材分析

本节课是综合实践的应用课时，核心是运用人民币的认识和换算解决实际购物问题（付钱、找零、“正好买”）。承接上一节的人民币认识与换算，教材以模拟购物活动为载体，培养学生的审题、计算和实际应用能力，为生活中独立购物铺垫，兼具实践性与应用性。

二、学情分析

一年级学生已认识人民币并掌握基础换算，但实际购物中易出现付钱组合不合理、找零计算错误（尤其是角分换算）、“正好买”问题缺乏有序思考的情况。需通过模拟购物强化应用，培养有序思考和计算准确性。

三、教学目标

1.知识目标：能运用人民币换算知识，解决购物中的付钱、找零问题，掌握“正好买”的思考方法。

2.能力目标：提升审题和数学计算能力，培养有序思考和灵活解决问题的能力。

3.情感目标：体验购物的乐趣，培养诚信交易、合理消费的意识，感受数学与生活的紧密联系。

四、教学重难点

重点：掌握购物中付钱、找零的计算方法，能有序思考“正好买”的组合问题。

难点：准确进行找零计算（尤其是涉及角分），有序列举“正好买”的所有可能组合。

五、教学过程

板块一：情景与问题

1.情境导入：出示“班级欢乐购物街”布置图（有摊位、商品价格、零钱兑换处），提问“有20元能买什么？买8元的布娃娃付10元该找多少？”，激活应用需求。

2.引出课题：明确本节课核心是模拟购物，解决买卖中的数学