摘要
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在基础教育改革不断深化的背景下,数学作为小学阶段的关键学科,其概念教学的
Mathematical
有效性直接影响着学生数学思维能力的发展。基于数学教学内容知识(
PedagogicalContentKnowledge,简称MPCK)视角开展小学数学概念教学研究,可以为
教师专业发展开
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