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西师版数学六年级（下）第3课时正比例的意义正比例和反比例三

1.结合具体情境认识成正比例的量,理解正比例关系,能判断两种量是否成正比例关系。2.经历有关正比例关系知识的构建过程,培养归纳概括能力,感悟函数与对应思想。3.感受函数思想在比例中的应用，培养用发展变化的观点分析解决问题的能力。学习目标

【重点】认识成正比例的量,理解其意义,并能判断两种量是否成正比例关系。【难点】理解正比例的意义并能准确判断两种量是否成正比例关系。

课堂导入已知路程和时间，怎样求速度？速度=路程÷时间已知总价和数量，怎样求单价？单价=总价÷数量已知工作总量和工作时间，怎样求工作效率？工作效率=工作总量÷工作时间

上面每组数量中，数量之间都存在着相依关系。当其中一个量变化时，另一个量也随着变化，而且这种变化是有规律的。速度=路程÷时间单价=总价÷数量工作效率=工作总量÷工作时间

探究新知1居委会负责小区水费的收缴工作，下面是她统计的某单元6户人家的用水情况。(教材第43页例1）住户用水量（m3费（元表中有哪两种量？用水量和水费。

探究新知1居委会负责小区水费的收缴工作，下面是她统计的某单元6户人家的用水情况。(教材第43页例1）住户用水量（m3费（元个表中的数能写成多少个有意义的比？?

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