六运算律（课件）-2025-2026学年四年级下册数学苏教版.pptxVIP

苏教版四年级下册数学第六单元运算律

情境导入

同学们，猴子多吃了吗？你能用数学的方法说明吗？情境导入像这样的算式可以用“=”连接，叫作等式

28个男生跳绳17个女生跳绳23个女生踢毽子跳绳的有多少人？

观察上面两道算式，它们有什么异同？28个男生跳绳17个女生跳绳两个加数交换位置，和不变猜想：是不是所有的加法算式都具有交换加数位置，和不变的规律？

具有这样特征的等式，你能说一个吗？小结：两个加数相加，交换（）的位置，它们的（）不变，这就是加法交换律。加数和提问：你能创造两个符号分别表示两个加数，表示出加法交换律吗？如果一个加数用a表示，另一个加数用b表示，加法交换律可以表示为：

如果一个加数用a表示，另一个加数用b表示，加法交换律可以表示为：加法是不是只有一种运算规律？猜想——验证——结论

28个男生跳绳17个女生跳绳23个女生踢毽子跳绳和踢毽子的一共有多少人？

28个男生跳绳17个女生跳绳23个女生踢毽子通过计算你发现了什么？根据结果相等，可以写出等式：

算一算，下面的里能填等号吗？比较上面的三组算式，说说有什么发现。

等号两边算式的加数相同，加数的位置不变。运算顺序不同，等号左边的算式是先把前两个加数相加，右边是先把后两个加数相加，得到的和相等。提问：你能