时间在哪里 第3课时《我的时间小书》教案2026数学人教版二年级下册.docxVIP

课题名称

第3课时我的时间小书

所属主题

综合与实践

课前思考

学情诊断与分析：本节课授课对象为小学二年级学生，学生此前已掌握“几时几分”的认读与书写方法，能区分“时刻”与“时长”的基本概念，对1分钟、1秒的时间量感有初步认知。此阶段学生具备一定的生活观察能力和动手创作能力，乐于参与实践操作类活动，但在按时间顺序系统规划事件、根据时刻信息计算经过时间（时长）方面仍存在困难，尤其是面对跨时段的时长计算时，缺乏有效的思考方法。同时，学生对“图文结合记录信息”的形式较为熟悉，这为制作时间小书奠定了基础。

教材分析：依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段（1-2年级）综合与实践领域：在具体情境中，能运用时间的知识描述、分析和解决简单问题；能通过实践活动，感受数学与生活的联系，发展应用意识和创新意识。

教学材料选择：

教师准备：1.多媒体课件（清晰展示教材P7小明《冰雪乐园一日游》时间小书范例，并可动态演示时间计算）。2.大号可拨动钟面模型。3.计时器。

学生准备：1.提前思考并简单记录自己某一天（如周末）的几个重要活动及其大致时间。2.每人一个小型可拨动钟面学具。3.A4纸、彩笔、提前准备好的个人活动照片或贴画、剪刀、胶棒。4.直尺。

教学目标：

1.会用数学的眼光观察现实世界：能从范例“时间小书”中，发现事件是按时间顺序组织的，并能观察到每个事件发生的具体时刻，体会时间