时间在哪里 第4课时《小讲堂》教案2026数学人教版二年级下册.docxVIP

课题名称

第4课时小讲堂

所属主题

综合与实践

课前思考

学情诊断与分析：依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》综合与实践领域要求：在主题活动中，了解数学知识在现实生活中的应用，体会数学的价值；尝试从日常生活中发现和提出数学问题，并运用所学知识分析、解决问题；经历有目的、有设计、有步骤的合作探究过程，体验发现、提出、分析、解决问题的过程。本节课以“小讲堂”为载体，既是对单元知识的整合与深化，也是对学生探究能力、表达能力的综合提升，通过主题分享与反思总结，让学生感受数学与历史、文化的关联，深化对“时间”主题的全面认知。

教材分析：依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》综合与实践领域：在主题活动中，了解数学知识在现实生活中的应用，体会数学的价值；尝试从日常生活中发现和提出数学问题，并运用所学知识分析、解决问题；经历有目的、有设计、有步骤的合作探究过程，体验发现、提出、分析、解决问题的过程。

教学材料选择：

教师准备：

1.多媒体课件（呈现“小讲堂”流程、补充相关图片/视频）。2.实物投影仪。3.“小讲堂”主持词或开场白。4.简易的“最佳研究员”、“创意分享家”等鼓励性评价卡片或贴纸。5.教材P8-P9内容图片。

学生准备：

1.根据自己选定的研究主题（如：古代计时工具、时间成语、其他时间相关问题），完成的初步研究成果（可以是几句话的介绍、画的图、找到的图片、实物模型等）。2