第四单元 第6课时《减法各部分间的关系》教案2026数学人教版二年级下册.pdfVIP

课题第6课时减法各部分间的关系所属主题数与代数

名称

学情诊断与分析：学生已掌握加法各部分间的关系，理解“加法是合并运算”

课前“减法是加法逆运算”的初步认知，能熟练进行三位数加减法计算。但对减法的正

思考式意义缺乏系统建构，在“求未知被减数”“求未知减数”时，易混淆计算方法（如

误将求被减数用减法）。同时，学生对“用加法验算减法”的依据理解不深入，尚

未形成灵活运用关系进行推理的能力，数学语言表述算式关系的规范性有待提升。

教材分析：依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与运算”

领域：理解减法运算的意义，知道减法算式中各部分的名称；能运用减法各部分之

间的关系求未知数，并用于验算。本课时承接加法各部分间的关系，以行程情境为

载体，通过三组关联的加、减法算式，引导学生抽象减法意义、归纳减法各部分间

的关系。教材注重沟通加减法的互逆联系，突出关系的实际应用（求未知数、验

算），既是对减法运算的深化理解，也是后续学习复杂方程、四则混合运算的重要

基础。

教学材料选择：

教师准备