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劳动教育处2026年工作计划

2026年是全面贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的深化之年，也是推进劳动教育与“五育融合”协同发展的关键一年。劳动教育处将以“培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神”为核心目标，以“课程体系化、实践场景化、评价多元化、资源协同化”为实施路径，聚焦“强基础、补短板、创特色、提质量”四大任务，系统构建具有区域特色、学校特点、学生适配性的劳动教育生态体系，切实提升劳动教育的针对性、实效性和感染力。现结合区域教育实际，制定本年度工作计划如下：

一、深化课程建设，构建分层递进的劳动教育内容体系

坚持“目标导向、学段衔接、学科融合”原则，以《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》为依据，系统推进劳动教育课程的标准化建设与特色化创新，确保劳动教育“有纲可依、有课可上、有料可选”。

（一）完善分学段课程框架

针对不同学段学生的认知特点与发展需求，细化“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”三类任务群的具体内容，形成“基础任务+拓展任务+特色任务”的三级课程模块。

-小学阶段（1-6年级）：以“生活劳动启蒙”为主题，重点培养生活自理能力与劳动习惯。1-2年级设置“自我服务小能手”课程，包括整理书包、系鞋带、简单衣物清洗等基础项目；3-4年级增设“家庭劳动小助手”模块，涵盖择菜做饭、清洁家居、绿植养护等内容；5-6年级融入“社区劳动小义工