原创力文档摘要
摘要
当前，跨学科项目式学习的研究虽聚焦“教学设计”与“核心素养”，但其
在小学数学领域的实践探索仍显不足。传统小学数学教学存在以教师为中心、脱
离生活实际等问题，制约了学生应用意识和创新思维的培养。针对这一现状，在
小学数学教学中引入跨学科项目式学习模式就变得尤为重要，通过创设生活化问
题情境，构建以学生为主体的学习活动，探索创新教学模式，并针对实施过程中
的困境提出应对策略，以促进学生知识迁移和综合素养的发展。本文采
摘要
摘要
当前，跨学科项目式学习的研究虽聚焦“教学设计”与“核心素养”，但其
在小学数学领域的实践探索仍显不足。传统小学数学教学存在以教师为中心、脱
离生活实际等问题，制约了学生应用意识和创新思维的培养。针对这一现状，在
小学数学教学中引入跨学科项目式学习模式就变得尤为重要，通过创设生活化问
题情境，构建以学生为主体的学习活动，探索创新教学模式，并针对实施过程中
的困境提出应对策略，以促进学生知识迁移和综合素养的发展。本文采
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