2.5 种子发芽了（教学设计）科学苏教版三年级下册 .docxVIP

2.5种子发芽了（教学设计）

苏教版2024三年级下册第二单元

一、教学目标：

科学观念：能认识到多数植物由种子发育而成，知道种子萌发需要水分、空气和适宜的温度等条件。

科学思维：能依据观察比较，提出种子萌发的条件假设，设计简单对比实验，在对比实验结果中分析归纳种子萌发的条件。

探究实践：能按照正确的方法播种番茄和黄瓜并设计栽种记录。

态度责任：在种植和探究活动中，保持对植物生长现象的好奇心和探究热情，养成认真观察、爱护植物的好习惯。

二、教学重点和难点：

重点：掌握种子发芽的条件；理解对比实验的设计原理，能独立设计并实施探究种子发芽条件的对比实验。

难点：在实验设计中准确控制单一变量，保证实验的公平性；设计种子萌发条件的对比实验，明确对比实验中变量与不变条件的控制，能从实验结果中科学归纳结论。

三、教学方法：

演示讲解法、实验探究法、自主探究法

四、教学过程：

(一)谈话导入

1.教师：同学们，我们身边的花草树木、蔬菜水果，大多是从哪里长出来的呀？

预设学生自由发言：种子、小苗等。

2.揭示课题。没错，一颗小小的种子藏着大大的力量，能长成参天大树，也能结出香甜的果实。今天我们就一起走进种子的世界，探索《种子发芽了》的秘密。（板书课题）

3.观察体验，描述种子

教师：老师给大家带来了几种不同的植物种子，大家拿出桌上的标本，按照“看一看、摸一摸、说一说”的方法，观察它们的颜色、