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ARCS动机模型在高中英语听力教学中的行动研究.pdf

ARCS动机模型在高中英语听力教学中的行动研究.pdf

    摘要

    摘要

    《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》倡导英语课堂应该让学习者

    对英语学习抱有一定的兴趣、显著的学习愿望和浓厚的学习动机。然而，在当下的高中

    英语教学中，尽管听力理解是英语教学的重点内容，但由于受到传统教学诸多因素的影

    响，学生的英语听力学习动机并不高，从而导致其英语听力水平也普遍较低问题。ARCS

    动机模型是一种根据学生的动机状况和教学内容特点来设计相应动机策略的动机激发

    模式。该模式强调“

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