2.2 动物的繁殖（教学设计）科学教科版三年级下册 .docxVIP

教科版（2024）科学三年级下册

《动物的繁殖》教学设计

课题

2.2动物的繁殖

课型

新授课

教学目标

科学观念：

知道动物繁殖的定义，明确像鸡孵蛋、猫生小猫这样产生后代的现象就是动物的繁殖。

掌握动物最主要的两种繁殖方式：卵生和胎生，知晓卵生是产卵繁殖后代，胎生是直接生小动物，能区分常见的卵生动物和胎生动物。

了解动物的繁殖行为，知道孵卵、育雏是卵生动物的繁殖行为，哺乳是胎生动物的繁殖行为，筑巢、孔雀开屏、蜻蜓点水等也属于动物的繁殖行为。

科学思维：

?能通过观察、查阅资料，梳理常见动物的繁殖方式，提升归纳、分类的思维能力。

?能对比分析卵生动物和胎生动物的繁殖特点，找出二者的异同，发展对比推理能力。

能结合动物的繁殖行为，分析其对动物延续后代的意义，培养逻辑分析能力。

探究实践：

?能自主选择5种熟悉的动物，通过观察或查阅资料的方式，探究其繁殖后代的方式，完成信息收集。

?能根据繁殖方式对收集的动物进行分类，区分卵生动物和胎生动物。

?能调查并描述母鸡、胎生动物的繁殖行为，识别生活中常见的动物繁殖行为。

能参与课堂研讨，交流对卵生、胎生特点及动物繁殖行为的理解，表达自己的观点。

态度责任：

?对动物的繁殖方式和繁殖行为产生探究兴趣，乐于观察身边动物的繁殖现象，激发对动物世界的好奇心。

?在小组探究、资料调查活动中，能主动分工协