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高中生感知教师支持、外语愉悦对英语成绩的影响研究.pdf

高中生感知教师支持、外语愉悦对英语成绩的影响研究.pdf

    摘要

    摘要

    《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出，教师应该在关注学生

    情感发展的基础上，通过提供认知和自主等方面的支持来展开教学。研究表明，感知教

    师支持和外语愉悦是影响学生英语成绩的关键因素。现有研究从不同视角对学习者的感

    知教师支持、外语愉悦和英语成绩进行研究，而国内外学者对高中生外语愉悦在感知教

    师支持与英语成绩之间的中介效应研究较少。可见，情感因素在英语学习过程中的作用

    机制仍有待进一步的探究

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