人教版三年级下册语文第一单元口语交际：该不该实行班干部轮流制（学习指导） - 副本.docxVIP

三年级下册语文第一单元口语交际：该不该实行班干部轮流制

（学习指导）

一、口语交际核心目标

能明确表达自己的观点（支持或反对实行班干部轮流制），说出2-3个具体理由，语句通顺，声音响亮，不啰嗦。

认真倾听同学的发言，能听懂别人的观点和理由，不随意打断，能提出简单的疑问或补充自己的看法。

乐于参与交流和讨论，学会礼貌表达自己的想法，能和同学友好沟通，尊重不同的意见。

二、口语交际准备（课前必做）

1.明确自身观点（二选一，不犹豫）

先确定自己的立场，要么支持实行班干部轮流制，要么反对，不要模棱两可，贴合三年级学生的认知，不追求复杂观点：

支持方：认为应该实行班干部轮流制。

反对方：认为不应该实行班干部轮流制。

2.梳理核心理由（2-3个，具体好说）

根据自己的观点，准备2-3个简单、具体的理由，不用复杂表述，贴合三年级表达水平，参考句式：“我认为______（支持/反对），因为______，还因为______。”

支持方参考理由

理由1：每个同学都有机会锻炼自己，培养责任心（比如“轮流当班干部，能让胆小的同学变得勇敢，学会管理班级”）。

理由2：能让大家互相理解，体会班干部的辛苦（比如“自己当班干部后，就知道管理班级不容易，会更遵守纪律”）。

理由3：激发大家的积极性，让班级更有活力（比如“大家都有机会当班干部，会更主动地为班级做事”）。

反对方参考理由

理由1：有些同学能力不