长方形和正方形的周长教学设计.docxVIP

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课题

长方形和正方形的周长

课时

1课时

教材

（版本、章节）

人教版小学数学三年级上册第七单元《长方形和正方形》

日期

2026.3.10

教材分析

本节课是在学生认识长方形、正方形的特征，掌握长度单位的基础上进行教学，是周长概念的具体应用，也是后续学习其他平面图形周长、面积的重要铺垫。教材以生活情境为依托，引导学生探索周长计算方法，注重让学生经历“感知—探究—归纳—应用”的过程，契合小学数学“数与形”结合的学习特点，能有效培养学生的几何直观、运算能力和推理意识等核心素养。

学情分析

三年级学生已具备直观感知图形的能力，能准确描述长方形、正方形的边的特征，掌握了加法、乘法的基本运算。但学生对“周长”的抽象概念理解仍需具象支撑，且自主探究、归纳公式的能力较弱，容易出现“周长计算漏边、混淆周长与边长概念”的问题。学生喜欢动手操作、小组合作的学习方式，适合通过实践活动突破教学重难点。

教学目标

核心素养目标

几何直观：通过摸一摸、量一量、算一算等活动，建立长方形和正方形周长的表象，能直观描述周长的含义。

运算能力：探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，能正确进行计算，灵活解决实际问题。

推理意识：经历周长计算方法的探究过程，能通过边的特征推理出周长公式，培养初步的归纳、推理能力。

应用意识：能运用周长知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的