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高中数学课堂中信息化教学手段对思维能力培养的实证研究论文

###摘要

随着数字化浪潮席卷教育领域，高中数学课堂正经历着从“粉笔+黑板”到“技术赋能”的深刻变革。思维能力作为数学核心素养的核心，其培养质量直接关系到学生未来的学习与发展潜力。然而，传统教学模式下抽象知识的单向灌输与学生主动思维需求之间的矛盾日益凸显，信息化教学手段能否真正成为点燃思维火花的“催化剂”，成为当前教育实践亟待破解的命题。本研究聚焦高中数学课堂，通过实证分析信息化教学手段（如动态几何软件、互动式课件、个性化学习平台等）对学生逻辑推理、空间想象、数据分析等思维能力的影响，旨在揭示技术赋能下思维培养的有效路径，为一线教师