七年级英语下册 Unit 6 I’m watching TV.docxVIP

七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV.SectionB跨学科视域下的现在进行时深度应用教学设计

??一、设计理念与理论框架

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合语言学习与思维发展、文化认知及社会参与。借鉴内容与语言整合学习法（CLIL）与任务型语言教学（TBLT）的理念，将“现在进行时”这一语法项目从传统的句型操练中解放出来，置于真实、动态的社会文化语境中进行探究与运用。设计强调“学用结合”，通过创设“环球青少年文化交流使者”项目式学习情境，引导学生在完成真实性任务的过程中，自然习得并灵活运用目标语言，实现对语法形式的深度理解、对语用功能的精准把握，以及对多元文化现象的初步批判性审视。教学全过程贯穿“感知—探究—整合—创新”的认知逻辑，旨在培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和创造性表达的综合能力，实现从“学习英语”到“用英语学习”的范式转变。

??二、教学背景与学情分析

??本课教学对象为七年级下学期学生。经过近一个学年的学习，学生已积累了一定的基本词汇和一般现在时、祈使句等简单句型结构，具备初步的听、说、读、写技能和小组合作意识。对于“现在进行时”，学生通过本单元SectionA的学习，已能初步理解其构成（be+V-ing）并描述简单的、即时性的个人动作。然而，其认知层面仍存在以下待突