六年级数学下册《用图像表示变量之间的关系》导学案（鲁教版五四制）.docxVIP

六年级数学下册《用图像表示变量之间的关系》导学案（鲁教版五四制）

一、课程基本信息

本导学案对应鲁教版五四制六年级数学下册第九章第三节“用图像表示变量之间的关系”第一课时，属于“数与代数”领域中“函数”这一大单元起始课。课程性质为概念形成课与图像表征技能训练课，教学时长为1课时，总计45分钟。授课对象为六三学制向五四学制过渡背景下的六年级学生，其前期已学习用表格、关系式表示变量之间的关系，具备初步的符号意识和运算能力。本课旨在帮助学生完成从解析式表征到图像表征的跨越，奠定后续正比例函数、一次函数乃至高中函数图像变换的认知基础。

二、课程标准与核心素养定位

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本学段要求“能结合具体情境体会用图像表示两个变量关系，能从图像中分析变量的变化规律”。聚焦数学核心素养，本课重点发展【核心素养关键】抽象能力：从现实情境中剥离变量并用图像符号化；【核心素养关键】几何直观：通过点的位置理解变量对应关系，通过线的走势感知变化趋势；【核心素养关键】推理能力：根据图像特征反推变量间的因果关系；【核心素养关键】模型观念：初步建立“变量-坐标系-图像”三位一体的函数模型雏形。同时融入【热点】跨学科主题学习：关联物理匀速运动、生物种群数量变化、经济成本分析，培育学生运用数学语言描述世界的高阶素养。

三、学情分析与教材解读

【重要】六年级学生处于皮亚杰形式运算阶段起始