北师社课件学前儿童发展科学3. 第三章 学前儿童感知觉、注意的发展.pptxVIP

第三章学前儿童感知觉及注意的发展;本章导航;第一节学前儿童感觉的发展;感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，

如形状、颜色、声音、味道、软硬等;感觉的种类

外部感觉

视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉（包括温度觉、挤压觉、痛觉、触摸觉）

内部感觉

运动觉（身体运动状态）

平衡觉（身体位置变化）

机体觉（身体疲劳，饥饿，内脏活动）

;后像：刺激物对感受器的作用停止后，感受现象并不立即消失，它能保留一个短暂的时间。;这是一张让人产生幻觉的图片：

1.注视图中四个小黑点15秒-30秒

2.然后看向白墙

3.同时快速眨眼睛;感觉的变化;;3.感觉对比

同一感觉器官接受不同的刺激而使感受性发生变化，包括同时对比和继时对比

;一、学前儿童视觉、听觉的发展;教学注意

依据幼儿期儿童视敏度发展的特点，在工作中制作教具和图片时文字图片画的要大些。教室的采光要充足，儿童离黑板和屏幕之间的距离要合适。培养幼儿养成良好的看东西姿势。;（二）颜色视觉的发展;视觉偏好法;眼动仪：用于记录人在处理视觉信息时的眼动轨迹特征

眼动方式：注视、眼跳和追随运动;习惯化：如果一个刺激物反复出现，婴儿对刺激物的反应会越来越弱。反应包括头部和眼部运动、呼吸或心跳节律变化、吮吸的强度变化;;5个月的胎儿就有听觉