北师社课件《教师教育心理学》课件 漆昌柱第二章 第四节思维与想象.pptxVIP

第二章第四节思维与想象汇报人：

目录思维的本质与特性01思维的运行机制02创造性思维的路径03问题解决的艺术04想象的世界05

思维的本质与特性01

思维是人脑对客观事物本质属性与内在规律的间接、概括的反映，属于认知的高级阶段。它能反映事物个别属性、整体属性及事物间的内在联系，如通过观察分析得出“人是能言语、能制造和使用工具的高等动物”等结论。思维的高级认知属性思维的概括性使人们能总结事物的一般规律和共性，如把不会飞的鸡、鸭归入鸟类，而不会把会飞的蝙蝠、蜻蜓等归入鸟类。思维的间接性则让人们能超越直接感知的界限，如内科医生通过听诊、化验等手段间接判断病情。思维的定义与功能

动作思维通过实际操作解决问题，如孩子们学习系鞋带；形象思维通过形象或表象解决问题，如在脑海中想象场景；抽象思维通过概念、判断和推理解决问题，如解决数学或物理问题。聚合思维将问题信息朝一个方向集中得出答案，如在一组数字中找最大值；发散思维则沿不同方向思考，找出多种可能答案，如面对开放性问题时的多种解答。常规思维按常用方法解决问题，如使用九九乘法表计算；创造性思维用创造性方法解决问题，如设计师设计新颖产品。多样化的思维类型思维的类型划分

思维的运行机制02

分析是将整体分解成部分、方面或特征，如分析数学问题分解成子问题；综合是将各部分、方面、特征结合起来考虑，如阅读文章综合各段落理解主旨。比较是对比事物或现象确定异