北师社课件《教师教育心理学》课件 漆昌柱第三章第一节 动机.pptxVIP

第一节动机第三章

目录Contents动机概述01动机理论02

PART-动机概述01

0102动机的定义动机是推动个体活动的内在原因，是行为的驱动力。它与需要密切相关，需要是动机的基础。例如，饥饿感（需要）会引发寻找食物的动机，推动个体去获取食物。

动机作为内在心理过程，虽不可直接观察，但可通过外部刺激与行为反应推断。如面对困难时的坚持不懈，可能源于追求成功和成就感的内在动机。动机的功能激发功能：动机激发个体行动，努力实现目标。如渴望奖励或避免惩罚时，个体被激发采取行动。

指向功能：动机引导行为朝特定目标，使个体集中注意力，行为具明确方向。如追求高薪时，动机指向提高工作效率和职业发展。

维持和调节功能：接近目标时，动机提高努力程度和坚持性；行为偏离目标时，调整方向和努力程度。如学生学习遇困难，动机增强克服困难的努力，调整学习方法。动机的概念与功能

内在动机：对任务本身感兴趣和热情，如热爱绘画、渴望知识。激发个体追求喜欢事物，获满足感和成就感。

外部动机：由外部因素引起，如奖励、惩罚、竞争。如学生为获好成绩努力学习，因外部奖赏（父母奖励、教师赞扬）。内在动机与外部动机主导性动机：在特定阶段或情境下，对个体行为起主要作用，决定行为方向和目标。如工作中想获晋升机会，此愿望成主导性动机。

辅助性动机：在特定阶段或情境下，对个体行为起次要作用，增强主导性动机。如工作中除想晋升外，还想获