北师社课件《教师教育心理学》课件 漆昌柱第二章第三节-记忆与遗忘.pptxVIP

教师教育心理学记忆与遗忘

目录遗忘03记忆的分类02记忆概述01

壹记忆概述

记忆的定义记忆是大脑对人们经历过的事物的反映，是我们认知、思考、学习、交流等众多复杂行为的基础。记忆是一种复杂的心理过程，由识记、保持和再现（再认或回忆）三个基本环节组成。记忆的定义记忆帮助我们存储和提取信息，使我们能够回忆过去的经历和知识。它是我们学习和适应环境的重要机制。记忆的作用

识记识记是记忆的第一个环节，指的是人们通过感觉器官获取外界信息并在大脑中留下印象的过程。这个过程可以是有意识的，也可以是无意识的。识记的定义有意识记是指具有预定目的、需要意志参与并采取一定方法和步骤的识记。其特点在于具有高度的自觉性，要求学习者将注意力集中于识记对象上。有意识记无意识记没有预定目的，不经任何意志努力，具有偶然性和片断性。但事后能够回忆和再认，且具有选择性，只有那些具有重要意义的事件才容易被记住。无意识记020301

保持保持是记忆的第二个环节,它指的是人们的大脑将获取的信息存储起来,以便以后使用。这个过程是短暂的,通常只持续几秒到几分钟。然而,这些信息可能会被我们的大脑重新组织和强化,从而形成长期的记忆。保持的定义保持并非简单地将材料原封不动地保存，而是一个动态的、富于变化的过程。这种变化不仅表现在数量上，还表现在质量上。保持的动态性保持还表现为记忆恢复，即识记某种材料后，经过一段时间后测得的保持量大于识记