北师社课件《教师教育心理学》课件 漆昌柱教师教育心理学第十四章第一节.pptxVIP

第十四章：

第一节教师的职业角色教师教育心理学授课人：

教师的职业角色01

教师的角色期待现代教育中，教师不仅是知识传授者，更是学生主动建构知识过程的引导者和促进者。学习的引导者和促进者01教师道德示范作用关键，他们需严格自我要求，提升道德修养，具备强烈的责任感。行为规范的示范者02教师是班集体的组织者和引导者，通过制定规范、组织活动，发挥学生核心人物的影响力，培养集体意识和团队精神。班集体的管理者03现代教师不仅要教书育人，还需关注学生心理健康，成为学生心理成长的重要导师和问题解决者。心理健康的管理者04

教师的角色期待现代教师应转变角色，成为学生平等合作的伙伴，注重培养学生的独立人格、问题意识和思维品质。学生成长的合作者01教师通过反思和研究解决教育难题，推动自身成长，以促进学生发展和解决教学问题。教学的反思者、研究者02教师在学生社会化过程中扮演代言人角色，有权教育未成年人，有义务培养合格社会公民。社会的代言人03

教师的角色冲突角色冲突包括角色间冲突、角色内冲突、角色混淆和人格与角色冲突，主要表现为不同角色要求、同一角色矛盾期待及自我与角色期待不符导致的混乱和矛盾。角色冲突的形式01教师角色冲突表现在职能期待、社会定式、活动性质、责任与个人方向、职责价值、群体与自我形象、劳动价值与报酬的冲突中。教师角色冲突的表现及原因02解决教师角色冲突，需社会树立正确教师观，学校提供良