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如何提高汉语课堂教学效率

单位时间内出效率。课堂对于学生来说每真正学习汉语的时间

就课堂40分钟，假如每堂课有10分钟的时间得不到有效利用，每学

期就有4550分钟付之东流，即114节课没有了。以此类推，由此及

彼，可见课堂上每分钟都是金子。而实际状况怎样呢？

很多老师认为“好记性不如烂笔头”因此课堂上板书时间多达十

几分钟，不分难易，动辄几黑板，其间就是老师写、学生看；有的老

师动不动就“跑题”，大谈自己对人生、世事的看法，或是一段对自

己刻骨铭心却对别人却无关师痒的情感经验，学生听得也喧闹，忘得

也干净；不少过来人，回首昨日，顿感不行思议，自己也尽然不敢信

任自己曾经那样的下力过，内行者却发出了60%的时间都奢侈掉了的

慨叹。

“课堂老师讲，课下学生练”是不少老师特有的法宝。这正是学生

课业负担屡减而不见轻的主要缘由。因此向40分钟要质量，提高课

堂效率，是切实推动素养教化的一项重要措施。以上仅仅是些显性奢

侈，还有些花在弯路上的隐性奢侈更令人痛心。唱唱歌，跳跳舞，做

个嬉戏