部编版一年级上册语文1《天地人》教学设计.docx

1 《天地人》教学设计 教材分析： 本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了 6 个汉 字，引导学生认识世界、了解世界。第一组 3 个字向我们呈 现了画面中 3 个主要事物“天地人”。“天”覆盖万物， “地”承载万物，天地之间以“人”为贵。第二组生字 “你我他”是生活中常用的 3 个人称代词，不仅反映中华文 化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往。这 6 个生字是生活中常用的汉字，要紧密联系生活来学习。在 教学时可借助多种活动进行识记，如，在看图中识记、在 表演中识记、在游戏中识记，引导学生经历识字过程，获 得识字体验，最终轻松识字，产生浓厚的识字兴趣，更快 乐地学习语文。 教学目标： 1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、 地”等 6 个生字，感受学习汉字的乐趣。 2.初步学习朗读课文。 3.通过互动，能熟练运用“你、我、他”来表达三者之 间的含义。 教学重点： 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。 教学难点： 读准“人、你、我”的字音。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 (一)教师播放儿歌，学生认真听，然后边读边拍 手。 上课铃，丁丁响，我们快步进课堂。 书本文具放整齐，静待老师把课上。 用心听，仔细想，身子坐正向前方。 上课发言先举手，遵守纪律不要忘。 (二)(课件出示插图)引导学生仔