《三字经》导读活动设计(七年级) 教案教学设计 .docx

第 1 页 共 10 页 《三字经》导读活动设计(七年级) 教案教学设 计 惠安四中 许萍芬 【教材分析】 《三字经》是我国古代蒙学教材中较代表性的一种,它流 传的时间最长、范围最广、影响也最大。相传是宋朝末年大学 问家王应麟编撰的，流传中后人又不断作了增补。《三字经》 被誉为“千古一奇书”，何谓此书奇之？其一奇，以三字断 句，句句押韵，读起来琅琅上口，合辙顺律，易读易记；其二 奇，结构紧凑，衔接自然，顺理成章，概括性强；其三奇，孕 千年中华文化之精髓，这部仅有一千五百多字的小书，竟融 “历史、地理、天文、伦理道德、诗书礼乐、教育、哲学”于 一体，可谓学一书而通万卷也！ 【学情分析】 初一年上学期学业负担较轻，学生喜欢听故事、讲故事， 表现欲极强；又处于记忆力的黄金周期。对《三字经》的反复 诵读，既有助于学生初步感受中华传统文化的丰富内涵，又是 传统美德的启蒙教育，有利于学生良好行为的养成。虽然《三 第 2 页 共 10 页 字经》理解起来有难度，但只要读熟了，记住了，就能为今后 更好的理解、领悟、印证打下基础。 为此，安排了为期半学年的《三字经》诵读活动。 【教学目标】 ⒈引导学生正确、流利、有感情地反复诵读经文。 ⒉通过搜集资料、诵读和说故事比赛，积累相关历史掌 故，提高语文学习兴趣。 ⒊初步感受中华传统文化的