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学员学习三会一课情景模拟心得体会美篇

参加本次市直机关2024年度年轻党务工作者能力提升专题培训班“三会一课”情景模拟实训，对我这个有2年基层支部党务工作经历的年轻支部副书记来说，完全打破了我之前对“三会一课”的固有认知，也让我在角色模拟、问题查摆、点评复盘的全流程实训中，真正找准了日常工作的漏洞，掌握了规范操作的标准，深化了对党内政治生活的思想认识。现将实训体会总结如下：

一、跳出“流程主义”认知误区，在场景还原中找准日常工作的隐形漏洞

我从事支部党务工作以来，一直把“三会一课”等同于“完成规定动作”：只要按要求凑够年度会议次数、填好支部工作手册记录、应付好上级检查，就是合格的“三会一课”。本次实训将86名参训学员分为12组，每组围绕支部党员大会讨论接收预备党员、支部委员会研究年度评优表彰、党小组会开展批评与自我批评、领导干部讲专题党课4类基层最常见的场景抽题模拟，我抽到的题目是主持支部党员大会讨论接收2名发展对象入党，我按照之前的工作习惯梳理了流程，自认每个环节都没遗漏，没想到模拟展示后，被点评的市委组织部组织二处的评委专家揪出了3个习以为常的错误：一是监票人、计票人产生程序不规范，我为了节省时间，直接在大会上指定2名正式党员担任监计票人，不符合“监计票人须由全体参会党员表决通过，且不得由被表决对象担任”的规定；二是表决通过规则表述错误，我宣布表决结果时说“赞成人数超过实到会有