核心素养下定义与命题教学范例.pdfVIP

《定义与命题一（）》教学设计及反思

一、教材内容及其所处的地位和作用

本章证明的起始阶段，本章内容首先要让学生明确认识到：以前探究得到

的结论需要加以证明，同时证明需要•个话语体系，为此就有了定义、命题等。

本章第二节指出了定义、命题、基本事实、定理的含义，为后面的证明奠定基础。

作为第二节的第一课时，教材主要介绍定义、命题、命题的结构、命题的真假、

假命题的常规判断方式。其主要的呈现方式通过具体实例让学生感知和了解概

念。教材在设计上体现了对数学本源的思考,关注的数学知识的产生和发展过

程,实验几何向推理几何的过渡。目的就为了通过本节课以及后续知识的学

习，使学生感受整个数学体系的建立和完善