跨学科主题《用编码维持秩序--探究红色研学中的编码》教案黔教版信息科技四年级上册.pdfVIP

跨学科主题用编码维持秩序--探究红色研学中的编码

课题用编码维持秩序--探究红单元单元四学科信息科技年级四年级

色研学中的编码

《用编码维持秩序--探究红色研学中的编码》该课时教材编排了“项目背景—项目目标

—项目分析—项目评价—项目拓展”的意义学习活动，结合开展“寻访红色足迹”研学活动，

教材学习制订寻访计划，引导学生认识不同的场所、不同的领域的编码规则，并通过问答互动锻

分析炼和提升学生创造能力思维能力。并认识我们为什么要学习编码，编码在生活中有哪些作用。

教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级

学生认知特点。

1、能够通过观察生活中的编码，感受编码在社会生活中的广泛应用，主动关注信息的

有序性。

2、能设计红色研学编码时，学习分类、归纳、有序排列信息，培养用规则解决问题的

教学思维。

目标3、能够借助简单的数字化工具（如画图软件）制作编码图，结合多学科知识完成编码

报告，提升创新表达能力。