高等教育数字化转型对教学模式变革推动——基于2024年全国高校在线课程建设与混合式教学实施数据.pdfVIP

高等教育数字化转型对教学模式变革推动——基于2024年全

国高校在线课程建设与混合式教学实施数据

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年，随着国家教育数字化战略行动的纵

深推进以及生成式人工智能技术的爆发式应用，我国高等教育

正经历着从单纯的资源数字化向深度的数据智能化转型的关键

历史时期。数字化转型已不再是技术的简单叠加，而是重塑大

学教学形态、管理流程及人才培养范式的根本性力量。本研究

旨在基于全样本层面的实证数据，客观评估当前我国高校数字

化转型的成熟度，精准量化在线课程建设质量、混合式教学实

施深度及人工智能辅助教学工具应用对传统教学模式变革的实

际推动效应。研究依托教育部高等教育司“2024年全国高校在

线课程建设与混合式教学实施数据库”，采用分层多阶段整群

抽样方法，选取了覆盖全国三十一个省、自治区、直辖市的一

千二百所本科高校及职业院校，涉及五十万门在线课程、三千

万条学生学习行为日志及十万名一线教师的教学档案。本研究

综合运用教育数据挖掘技术、多层线性模型及结构方程模型，

构建了“数字环境—