冀教版初中英语七年级下册《丝路之旅》单元第二课时教学设计.docxVIP

冀教版初中英语七年级下册《丝路之旅》单元第二课时教学设计

一、教学内容分析

long...?人与社会”主题范畴下的“历史、社会与文化”子主题，核心任务是引导学生学习使用“begoingto”结构讨论未来计划。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》三级目标审视，本课是发展学生“语言能力”与“学习能力”的关键节点，同时承载了通过“丝绸之路”这一文化符号渗透“文化意识”的重要功能。知识技能上，学生需从第一课时对丝绸之路背景的初步感知，转向运用具体的目标语言（如：begoingtodo,Howlong...?Whatwillwesee?）进行有逻辑的旅行规划表达，实现从“了解”到“计划”的语言应用升级。过程方法上，本课强调在真实或拟真的任务情境中，通过小组协作、信息差活动、思维可视化工具（如计划表）等，引导学生体验“在做中学”，实践用英语解决实际问题的探究路径。素养价值层面，规划丝路旅行的过程，不仅是语言操练，更是对这条古老商路所蕴含的开放、交流、互鉴精神的体悟。教学需巧妙设计，让学生在模拟规划中自然生发对祖国悠久历史与灿烂文化的认同感，并初步培养其规划意识与跨文化理解的视野。

??立足“以学定教”，七年级下学期的学生已积累了一定的词汇量和一般现在时、现在进行时的表达经验，对“未来”的概念有认知，但系统运用“begoingto”结构进行详细计划表述仍是新知。他