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高中数学课堂中抽象思维培养的情境创设与教学效果关系研究论文

摘要：本文旨在探讨高中数学课堂中如何通过情境创设来培养抽象思维，以及这种教学方式对教学效果的影响。通过分析情境创设的概念、作用及具体实施方法，本文提出情境创设在高中数学教学中的重要作用，为提高数学教学质量提供参考。

关键词：高中数学；抽象思维；情境创设；教学效果

一、概念阐述

（一）1.抽象思维的概念

抽象思维是指人们在认识事物过程中，抽取事物本质属性，舍弃非本质属性，形成概念，并运用概念进行推理、判断的思维方式。在高中数学教学中，抽象思维能力的培养至关重要，它有助于学生更好地理解和掌握数学知识，提高解题能力。

2.情境创设的概念